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TA理论之应用及其限制与问题
[ 文章来源: 网络 | 作者: 佚名 | 发布时间: 2003-7-6 | 点击数: 18284 ]

本段中,我们将用较多之篇幅来探讨“TA理论”之应用与限制。

1.应用:

(1)P-A-C和婚姻

婚前运用交流分析之人格构造图,可了解双方的相同与不相同点,并发觉双方P-A-C之内容。Harris应用P-A-C理论以解决婚姻即将破裂的个案,实验结果,在37对中最后只有两对离婚,成功u29575 率为84%。Harris认为,应用P-A-C于婚姻关系时,最好当事者二人都能同时作,且最好在婚前作,则可减少婚姻破裂。

(2)P-A-C和孩子

Harris认为,帮助孩子最好的方法是帮助父母,在帮助孩子的过程中,父母也必须同时学习如何运用P-A-C来了解和教导他的孩子。一九六五年,伊瞿宏(E.Eichhorn)博士夫妇率先将TA理论运用于怀孕父母,以帮助怀孕中的父母了解和克服某些障碍,效果颇佳。

此外,P-A-C亦可配合游戏与团体治疗之方式,给予学龄儿童、青春期的少年、养子女、低能儿及被虐待之儿童有效的辅导。例如对养子女,我们是否应告诉他们其真实的身份?何时讲?如何说?如依P-A-C分析之看法,则认为最好等六、七岁孩子已有足够强壮的“成人”时才告诉他,以免产生“不好”的感觉。一九六六年,D.Marks医生对于一些特别好动好斗及心理迟滞者,运用P-A-C基本原理治疗他们成果甚佳。例如:在低能儿小组中,当团体有人说任何一句话,麦氏就帮助孩子认清“这是哪里一部份在说话?”使其发展自己的“成人”,以臻“我好-你好”之目的。

(3)P-A-C和青少年

其治疗之主要目标,在解放青少年和家长的“成人”,以订出“成人”-“成人”的合约,透过家族整体的学习、关怀、限制和实践,P-A-C给予青少年时期所发生之种种事件,如不信任、婚前性关系、未婚妈妈、代沟、离家出走、种族偏见﹍等有效的沟通及疏导。

Harris认为犹太人的“成人祝典”,中国人的“弱冠”,或美国人的成人派对,这些仪式有助于增加青少年“成人”之塑造,可避免青子间不断落在矛盾、冲突的景况中。

总之,使用P-A-C解决孩子困难的方法,是和大人的解决方法相似的,即观察和被教导的生活(“父母”),感觉到的生活(“儿童”)及实际与理想中的生活(“成人”)。

(4)P-A-C和道德价值

Harris认为道德价值可视为“父母”的首要部份,然而“应该”却应属于“成人”之字汇。譬如以“父母”来判断价值,则有时杀人是合法的,如战争之杀人或一些部落之杀婴行为;如以“儿童”为判断价值,则尚未成熟的“儿童”若受到激怒,可能也会演成杀人的暴行。所以,唯有透过“成人”才能肯定人的价值。

此外,关于P-A-C和宗教,Harris认为神学属于“成人”的,宗教经验则包括了“儿童”。

总之,交流分析可应用的范围实在很广,除了上述应用范围外,它也可应用在少年犯罪的改变、国际间的情势分析、道德价值的讨论、自由与爱之间的关系、低成就和智能不足的问题、情绪的控制、危机的处理﹍等。应用者包括医师、社工员、辅导员、精神病学家、临床心理学、人事管理员、缓刑监督官、产科护理员、老师、外交人员,甚至为人父母皆可使用。近年来,不仅美国一些大公司特请专家对其员工施予“人际沟通分析”熏练,目前台湾也有许u22810 多社会机构,如“张老师”、“生命线”、“妇幼卫生忠心”,以及一些工商企业组织也逐渐有“TA”训练。由此可见其实用程度以渐为人所确认和接受。

2.“TA”之限制与一些问题

“TA理论”虽有许u22810 多如前述之优点,但仍有其弱点及限制。

(1)P-A-C虽能让案主容易意识自己的问题,却无法完全以此达到深度心理治疗之目的。

(2)并非每一位治疗者都能使用“TA理论”。

(3)“TA理论”普遍化的结果容易产生一种危险及假象,即每个人都认为他是位治疗者,并且认为大家都没问题。

(4)“TA理论”是社会处置的方法及理论之一,虽然它易懂易学,但仍需要专业人员帮助才能达到治疗之效果。

(5)有个问题值得我们去思想:

为什么不用艾利森(Erikson)的八个阶段来代表人的人格结构与过程,而用P-A-C?P-A-C能全然解释“TA理论”所要表达的吗?

3.治疗者与案主之角色

(1)治疗者之角色

a.治疗者有责任去分享病人的生活背景、思想、兴趣等,并且针对问题对症下药。

b.给予案主行为练习的功u-30030 课,让案主有自决权。

c.提供案主摆u-32469 脱旧有的生活脚本的良机,让他解除旧脚本之束缚,迈向新的人生历程。

d.在契约的关系下,治疗者有权了解案主的一切。

(2)案主的角色

a.案主有权重订自己未来的生活脚本,而不受往事的牵制和制约。

b.案主有权知道治疗目标和计划。

C在治疗的过程中,案主必须共同分担责任。

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